課 程 結 構
一、通識課程設計理念
通識課程分為正式結構性課程與非正式潛在性課程，正式課程架構，係以跨領域學程理念規劃整體通識課程；以「核心通識」課程為中心，貫通基礎通識課程、博雅通識課程、學院通識課程及專業課程；並以「學院倫理通識」課程為融通專業與通識課程之橋樑。
通識教育正式課程結構圖
「核心通識」課程為中心
本校通識課程結構圖
非正式潛在課程規劃有藝文沙龍、學務活動、環境教育，及體驗學習、服務學習等博雅學習活動，以契合生命教育之核心理念，營造友善的人際氛圍與學習環境；並以「通識3C護照」整合博雅教育課程活動與內容，引導學生養成自主學習的習慣與終身學習的能力。
本校整合通識教育正式課程與非正式潛在課程成效卓著，屢獲教育部獎勵：
★教育部100~106年度品德教育推廣與深耕學校
★教育部100年度大專校院體育績優學校
★教育部102年度「友善校園獎」績優學校
★教育部103年度頒發全國「通識課程及勞作教育」績優學校
★教育部103年度「服務學習」績優學校
★教育部103年度「勞作教育」績優學校
★學生會榮獲教育部全校性自治組織成果競賽-104年度優等獎、105年甲等獎、106年優等 獎及選制傑出獎、107年卓越獎、行政傑出獎、立法傑出獎等多項榮譽。
★教育部「104年及105年青年志工績優團隊全國競賽」國際志工組佳行獎
★教育部104年度「服務學習績優學校金質獎」
★教育部105年度「生命教育特色學校」
★教育部105年度「品德教育特色學校」
★榮獲台北捐血中心106年度「績優捐血團體-教育部長獎」
★教育部107年度「友善校園獎」績優學校
二、二技部學生在校期間至少應修習選修通識課程10學分
